Dans le contexte actuel, où les mutations sociales ont transformé l'institution scolaire et la fonction d'enseignant, nombreux sont les enseignants qui s'interrogent sur les contours de leur identité professionnelle, et qui doutent d'être correctement armés pour remplir leurs missions.

Or il n'existe pas, dans les établissements, de temps institués pour que des groupes de pairs puissent mettre au travail les difficultés concrètes que chacun rencontre solitairement dans sa classe, et tenter de dessiner ensemble des possibilités d'action nouvelles.